Pierre est étudiant à l'Université

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à 1a faculté des lettres. Il est en première année‘. Comme langue étrangère i1. apprend le français. _ Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours ï de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours; ont lieu en matinée. Ï D'habitude, tous les étudiants sont là à Fheure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au demier" moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et. quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre p son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2 et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.

Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte4. Chacun y prend une part active5 et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.

Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.

Результаты (русский) 1:

Pierre является студентом в университете в Москве. Он получил образование на факультете 1 букв. Это в первый год». Как язык иностранные i1. Выучить французский. _ В использовании времени для студентов первого курса курсов я французский перечислил четыре раза в неделю. Чаще всего эти курсы; занять место в первой половине дня. Обычно я, все студенты должны Fheure и ждать прибытия профессор. Но иногда есть опоздавших, которые стекаются в последний момент». Но теперь, что это звучит. Студенты принимают их места и. Когда учитель входит они получают приветствовать его. Профессор открывает p его характеристики и бренд отсутствия. Сегодня студенты являются только шесть. Два студента, отсутствуют. Профессор начинает свой курс, сделав студенты домашние corriges2 и объяснить их ошибки. Тогда он идет к опросу. Он просил разработать правила, учился в ходе предыдущих и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило bienassimilee. Затем он объясняет новое правило грамматики и привел примеры. Ученики внимательно его объяснения. «Я довольно ясно? '' 3 просит время от времени. Если кто-то не понимаете, он возобновил свое объяснение, и на этот раз он говорит более медленно.Затем считывает один переводит новый текст, он говорит, что приговоры и трудные пассажи. Учитель ведет обсуждения с Текст4. Каждый взять часть active5 и задачи также сформулировать свое мнение по вопросу treaty6. И, наконец, профессор просят воспроизвести текст.За несколько минут до кольца, который объявляет паузы, профессор рассказал студентам отметить работу на следующий курс.

Результаты (русский) 2:

Пьер является студентом Московского университета. Учился на факультете искусств 1а. Это в первый год ". I1 языка как иностранного. изучение французского. _ В расписании первокурсников ï Во время французской фантастического gurent четыре раза в неделю. Чаще этих курсов; состоится в первой половине дня. Я обычно, все студенты там FTIME и ждут прибытия учителя. Но есть некоторые, которые приходят отставшие в прошлом "момент. Но сейчас это звучит. Студенты занять свои места и. Когда учитель входит они встают, чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свои ноутбуки и Марк стр отсутствия. Сегодня студенты только шесть. Двое студентов отсутствуют. Учитель начинает свой ​​курс, заплатив студентам corrigés2 домашнюю работу и объяснить свои грехи. Затем он идет на допрос. Он попросил сформулировать правило изучал в течение Предыдущие курсы и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило bienassimilée. Затем он объясняет, новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты внимательно следим свои объяснения. "Разве я ясно?" спрашивает 3-трет- это время от времени. Если кто-то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот раз, он говорит медленно. Тогда мы читаем и переводим новый текст, он говорит фразы и трудные места. Учитель ведет дискуссию с texte4. Все занимает одну задачу рука active5 хорошо и высказать свое мнение по этому вопросу Treaty6. И, наконец, учитель попросил, чтобы воспроизвести текст. За несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель рассказал студентам отметить работу для следующего класса.