Les principales caractéristiques du

Les principales caractéristiques du chômage des jeunes
Cette jeunesse assez nombreuse (à l’inverse de nombre de pays européens à la démographie
plus faible) étudie plus longtemps en France et y travaille relativement moins qu’ailleurs
parallèlement à la durée des études.
Formation et qualification
Cette caractéristique conduit à une première question : la formation scolaire et supérieure estelle
en adéquation avec les besoins des entreprises ?
Cette question a deux dimensions, individuelle et collective.
Dimension individuelle : tant du côté des jeunes que de celui des employeurs (sauf exception),
la définition d’une vocation ou d’un besoin très précis est rare : au-delà de la qualification,
c’est souvent une compétence qui est recherchée, d’où le succès croissant de la formation en
alternance.
Le rôle de la formation initiale, à l’école ou à l’université, est alors moins de former à un
besoin précis que de former à des compétences professionnelles dans la durée.
En ce domaine, le constat est simple et double : c’est à la fois le niveau du diplôme initial et la
filière d’enseignement (plutôt les filières scientifiques et technologiques que les sciences
humaines) qui facilitent la meilleure insertion et la durabilité dans l’emploi.
Dimension collective : un deuxième problème se pose, celui de l’adéquation entre les besoins
prévisibles des secteurs professionnels et l’offre de formation scolaire et universitaire.

Результаты (русский) 1:

Основные особенности безработицы среди молодых людейЭто достаточно большой молодежи (в отличие от многих европейских стран в демографиинизкие) уже учился во Франции и работает относительно меньше, чем в других странахВ дополнение к продолжительность исследования.Обучение и повышение квалификацииЭта характеристика приводит к первый вопрос: школа и верхняя Эстельс учетом потребностей бизнеса?Этот вопрос имеет два измерения, индивидуальные и коллективные.Индивидуальный аспект: оба на стороне молодежи работодателей (за исключением, как отмечалось),.определение призвание или весьма специфические потребности редко: за пределами квалификации,Часто это навык, который запрашивается, где успех расширения подготовки вчередование.Роль начальной подготовки, в школе или университете, был меньше в формехарактерные для профессиональных навыков нуждаются в долгосрочной перспективе.В этой области, наблюдение, простого и двойного: это уровень начальной степени исектор образования (скорее, товары науки и техники, чем наукачеловека) который способствовать лучшей интеграции и устойчивости в области занятости.Коллективный аспект: Вторая проблема возникает, соответствия между потребностямипредсказуемые профессиональными секторами и школа и Университет предложение.

Результаты (русский) 2:

Основные характеристики молодежной безработицы
Это довольно большой молодежной (в отличие от многих европейских стран демография
низкие) больше исследований во Франции и работал относительно меньше, чем в других
местах, параллельно длине образования.
Обучение и квалификация
Эта функция приводит к первому вопросу: школы и высшего образования Эстель
в соответствии с потребностями бизнеса?
Этот вопрос имеет два аспекта, индивидуальные и коллективные.
Индивидуальные размеры: как молодежная стороны, чем работодателей (с исключениями)
определение призвания или очень конкретной потребности редко за квалификации,
это часто навык, который стремился, следовательно, растущий успех в
обучении. чередующихся
роль обучения Оригинальный, школа или университет, затем меньше образуют
специфическую необходимость подготовки профессиональных навыков в течение долгого времени.
В этой области, ситуация проста и в два раза: это и уровень начальной диплом и
сектора образования (а в области науки и техники, что наука
человеческая), которые облегчают лучшую интеграцию и устойчивость в сфере занятости.
коллективном измерении: вторая проблема, что баланса между Требования
предсказуемые профессиональные секторы и предоставление школьного и высшего образования.

Результаты (русский) 3:

Основные характеристики молодых безработных молодых
это достаточно большой (в отличие от многих европейских стран с низким уровнем обучения населения
) во Франции и работать дольше относительно менее
параллельных исследований, где продолжительность.

это свойство в результате профессиональной подготовки и квалификации, первый вопрос:образование и профессиональная подготовка, Эстель
соответствует потребности предприятий?
этот вопрос имеет два аспекта, индивидуальных и коллективных.
аспект: в молодые люди работодателей (исключения),
определения профессиональных или нужно очень точно редко: помимо квалификации,
это часто является поиск возможностей,все больше и больше успеха в профессиональной подготовки

поочередно роль. предварительное формирование, школы или университета, поэтому не нужно точное формирование, формирование профессиональных навыков в этой области продолжительность.
, простой факт состоит в том, что это двойной выпускной уровень первоначального
(а не плесень формы обучения и технических наук для облегчения людских, лучше
) включить и устойчивой занятости.
коллективного аспекта: второй вопрос, может ли между прогнозирования спроса
и обеспечить подготовку специалистов Департамента школы и университета.