Je me lève à six heures. J’ai le te

Je me lève à six heures. J’ai le temps de réviser mon devoir et de préparer le petit déjeuner : des tartines et deux tasses de thé ou du café au lait. Nous déjeunons ensemble : ma sœur cadette, elle s’appelle Irène, et moi. Au déjeuner Irène me parle de ses affaires qu’elle va réaliser ce jour-là . Elle est très amusante, ma petite sœur ! Après le déjeuner je l’accompagne jusqu’à l’école. Nous y allons à pied. Nous marchons vite pour ne pas être en retard. Nous traversons la place, tournons à gauche et allons tout droit. Nous voilà.
A l’Université je vais en métro, puis en bus. Si j’ai en retard, je prends un taxi. Mes amis m’attendent déjà à l’entrée de l’Université. Nous montons l’escalier au troisième étage et entrons dans notre salle d’études. Mes copains prennent leurs places et préparent leurs manuels, leurs cahiers, leurs stylos. Aujourd’hui, nous sommes sept. Le groupe n’est pas au complet : trois étudiants sont absents, ils sont malades. On sonne. La leçon commence par la révision de la leçon précédente. Puis nous lisons et reproduisons des textes, nous faisons des exercices et des dialogues, nous écrivons au tableau, nous traduisons de russe en français, nous suivons attentivement les explications de notre professeur et répondons à ses questions. Quelques minutes avant la sonnerie nous notons notre travail à domicile. Après les cours je vais voir mes amis malades.
Irène revient de l’école seule ou avec ses amies. Elle en rentre à deux heures et commence à faire son devoir. Je viens à six heures. Ma sœur me demande de regarder son devoir ; d’expliquer une nouvelle règle, qu’elle ne comprend pas et d’ écouter une fable qu’elle va réciter par cœur. J’explique à Irène encore une fois la règle, je cite beaucoup d’exemple sur cette règle et nous corrigeons ensemble ses fautes. Maintenant, Irène est libre. Elle passe la soirée à lire ses contes, à jouer à la poupée et du piano, à regarder la télé etc. Et moi, je me mets au travail. Je travaille avec ardeur jusqu’à l’arrivée de nos parents. Le français est assez difficile, mais cette langue me plaît beaucoup et je vais l’apprendre comme il faut.

Результаты (русский) 1:

Я встаю в шесть часов. У меня есть время, чтобы пересмотреть мой долг и готовить завтрак: тост и две чашки чая или кофе с молоком. У нас обед: Моя сестра, ее зовут Ирэн и меня. В обед Ирен говорит мне своего бизнеса, что он будет проводить этот день там. Она является очень весело, моя младшая сестра! После обеда я сопровождал его в школу. Мы туда пешком. Мы быстро ходить не опаздывать. Мы крест на площади, повернуть налево и ехать прямо. Здесь мы находимся.В университете я иду на метро и автобусе. Если я поздно, я взять такси. Мои друзья уже ждут меня на входе в университет. Мы поднимаемся по лестнице на третий этаж и введите наш кабинет. Мой приятель занять свои места и подготовить свои книги, их книги, их ручки. Сегодня мы уже семь. Группа не является полным: трое студентов отсутствуют, они больны. Это звучит. Занятие начинается с пересмотра предыдущего урока. И затем мы читаем и воспроизводить тексты, мы упражнения и диалоги, мы пишем в таблицу, мы перевод с русского на французский, мы тщательно следим за объяснения нашего учителя и ответить на его вопросы. За несколько минут до кольца мы отмечаем нашу работу на дому. После курса я буду видеть мой больной друзей.Irène revient de l’école seule ou avec ses amies. Elle en rentre à deux heures et commence à faire son devoir. Je viens à six heures. Ma sœur me demande de regarder son devoir ; d’expliquer une nouvelle règle, qu’elle ne comprend pas et d’ écouter une fable qu’elle va réciter par cœur. J’explique à Irène encore une fois la règle, je cite beaucoup d’exemple sur cette règle et nous corrigeons ensemble ses fautes. Maintenant, Irène est libre. Elle passe la soirée à lire ses contes, à jouer à la poupée et du piano, à regarder la télé etc. Et moi, je me mets au travail. Je travaille avec ardeur jusqu’à l’arrivée de nos parents. Le français est assez difficile, mais cette langue me plaît beaucoup et je vais l’apprendre comme il faut.

Результаты (русский) 2:

Я встаю в шесть. У меня есть время, чтобы пересмотреть свой ​​долг и приготовить завтрак: тосты и две чашки чая или кофе. Мы обед вместе: моя младшая сестра, ее зовут Ирен и я. На обед Ирен говорит мне о своем бизнесе, она будет выполнять тот же день. Она очень смешно, моя сестренка! После обеда я сопровождать его в школу. Мы идем туда пешком. Мы быстро ходить, чтобы не опоздать. Мы пересекаем площадь, повернуть налево и идти прямо. Здесь мы находимся.
В университете я иду на метро и автобусе. Если я поздно, я беру такси. Мои друзья уже ждут меня у входа в университет. Мы поднимаемся по лестнице на третий этаж и войти в наш учебный центр. Мои друзья занять свои места и подготовить учебники, книги свои, свои ручки. Сегодня мы в сентябре группа не является полным. Три студента отсутствуют, они больны. Звонят. Урок начинается с обзора предыдущего урока. Затем мы читаем и воспроизводить тексты, мы делаем упражнения и диалоги, мы пишем на борту, мы переводим с русского на французский, мы внимательно следим за разъяснения Наш учитель и ответить на вопросы. За несколько минут до звонка отметим домашнее задание. После школы я иду, чтобы увидеть мою больного друга.
Ирен приходит домой из школы одни или со своими друзьями. Она вернулась два часа и начинает делать свой ​​долг. Я пришел в шесть. Моя сестра спросила меня, чтобы посмотреть ее долг; чтобы объяснить новое правило, она не понимает, и слышать рассказ она наизусть. Я объясняю Ирины снова правило, я цитирую множество примеров этого правила, и мы все исправляем свои ошибки. Теперь, Ирен бесплатно. Она провела вечер читая его рассказы, играя с куклами и фортепиано, смотреть телевизор и т.д. И я приступить к работе. Я не работаю трудно до прибытия наших родителей. Французский достаточно сложно, но мне очень нравится этот язык, и я буду изучать его должным образом.

Результаты (русский) 3:

я встаю в шесть часов.У меня есть время для обзора я обязанности и готовит завтрак: хлеб и две чашки чая или кофе молоко.мы вместе пообедали, моя сестра, ее зовут Айлин и я.Айлин меня на обед бизнес, она будет реализовать в тот день.Она очень интересно, моя младшая сестра!после обеда я сопровождал его в школу.Мы должны идти.Мы шли очень быстро, не опаздывай.мы переживаем, где будет идти, левой и правой.наш университет.
я на метро, а потом на автобусе.если я опоздала, я вызываю такси.Мои друзья уже ждет меня в университет.Мы по лестнице на третий этаж, вошел в наш класс обучения.мой друг, и на их место готовы учебники, они, они ручку.сегодня мы 7. группа является неполным: трех студентов отсутствует, они болеют.звонок в дверь.первый урок начать обзор.Затем, мы можем читать текст, мы на практике и диалога, мы создаем таблица,наш французский перевод русский, мы тщательно объяснить наш учитель, ответить на его вопросы.несколько минут назад, мы отмечаем, что наши рингтоны для работы на дому.после школы я собираюсь навестить мой друг болен.
Ирен вернуться в школу в одиночку или с друзьями.Она будет два часа, начал выполнять свой долг.Я шесть часов.Моя сестра спросил я смотреть его обязанности, объяснить новые правила, она не понимает, слушать басни, она будет все сердца.Я сказала Айрин снова правила, я привел много примеров, мы вместе в это правило исправить свои ошибки.Теперь, Ирен бесплатно.Она вечером читать ее история, играть в куклы и фортепианосмотреть телевизор, у меня работа.Я с энтузиазмом работать до тех пор, пока наши родители.французский очень трудно, но я очень люблю этот язык, я буду учить его.