Pierre est étudiant à l'Université

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à la faculté des lettres. Il est en première année‘. Comme langue étrangère, il apprend le français. _ Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours ï de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours; ont lieu en matinée. Ï D'habitude, tous les étudiants sont là à lheure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au demier" moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et. quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre p son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2 et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte. Chacun y prend une part active5 et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C’est un laboratoire de langue équipéd’ordinateurs, de vidéo, de magnétophones à cassettes, de casques et de micros. Aujourd’hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c’est une façon dynamique d’étudier une langue étrangère et de prendre connaissance de la civilisation d’un pays.

Результаты (узбекский) 1:

Per Moskva universiteti talabasi hisoblanadi. U san'at fakulteti tahsil olgan. Bu birinchi yili bo'lgan. chet tili sifatida, u frantsuz o'rgandim. _ Yangi boshlangan shogirdlari reja yilda kurslari frantsuz fi gurent to'rt marta, bir hafta men. Eng tez-tez bu Kurs; ertalab bo'lib o'tadi. Men odatda, barcha talabalar soat bor va o'qituvchi kelishini kutmoqda. Lekin ba'zan u erda o'tgan "vaqti kelib kim stragglers. Ammo endi tovushlar. Talabalar joylarni olib va. O'qituvchisi, uni salom gacha olish o'rtasidagi qachon. Professor p uning notebook va belgisi kamchiliklari ochadi. Bugun, talabalar faqat olti bor. ikki talaba yo'q. professor talabalarga corrigés2 Topshiriq qilish o'z yo'nalishidan boshlanadi va ularning gunohlarini bayon. So'ng so'rog'ini o'tadi. U oldingi davomida o'rganib ustuvorligini shakllantirish talab va boshqarish bienassimilée bo'lsa ko'rish uchun uning talabalarga mashqlar taklif etadi. So'ng yangi grammatika qoida va misollar beradi dedi. Talabalar yaqindan uning tushuntirishlar amal. "Men ochiq-oydin?» 3 u vaqti-vaqti bilan so'radi. kimdir tushuna bo'lmasa, u yana sekin gapiradi, uning tushuntirish va bu safar qayta tiklandi. Talabalar yaqindan uning tushuntirishlar amal. "Men ochiq-oydin?» 3 u vaqti-vaqti bilan so'radi. kimdir tushuna bo'lmasa, u yana sekin gapiradi, uning tushuntirish va bu safar qayta tiklandi. Talabalar yaqindan uning tushuntirishlar amal. "Men ochiq-oydin?» 3 u vaqti-vaqti bilan so'radi. kimdir tushuna bo'lmasa, u yana sekin gapiradi, uning tushuntirish va bu safar qayta tiklandi.

Keyin, biz o'qish va yangi matn tarjima, u jumlalarni va qiyin oyatlarni deydi. o'qituvchi matn bir muhokama qilmoqda. Har bir mavzu Treaty6 uning fikrini shakllantirish, shuningdek qismi va active5 ish oladi. Va nihoyat, o'qituvchi matnni qayta so'radi.

Bir necha daqiqa qo'ng'iroq oldin, tanaffus e'lon, o'qituvchi keyingi sinf uchun ish ta'kidlash chorladi.

Haftada ikki marta, talabalar video sinfda ishlaydi. Bu til laboratoriya équipéd'ordinateurs, video, kasetlarda yozish, naushniklar va mikrofonlar bir hisoblanadi. Bugungi kunda, talabalar, yangi filmni ko'rasiz. skrining oldin, o'qituvchi qiyin so'z va iboralar bayon, keyin siz filmni tomosha. So'ngra o'qituvchi Spikeri taqlid tonlama keyin dialoglar va takrorlash tinglash talabalar so'raydi. Talabalar, o'z dubulg'alarini qo'yish, ularning magnitafon va ish yurishadi.

Bu chet tilini o'rganish va mamlakat sivilizatsiyasi haqida bilib dinamik yo'lidir, chunki talabalar sinf video mehnatlari uchun yaxshi ko'raman.