Un cours de français.Pierre est étu

Un cours de français.

Pierre est étudiant. Il fait ses études à la faculté des lettres. Comme langue étrangère, il apprend le français. Dans l'emploi du temps des étudiants de première année, les cours de français figurent quatre fois par semaine.
D'habitude, tous les étudiants sont là à l'heure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au dernier moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et, quand le professeur entre, ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre son cahier et marque les absences.
Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l'interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bien assimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?» demande-t-il de temps en temps. Si quelqu'un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.
Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte. Chacun y prend une part active et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.
Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant. Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C'est un laboratoire de langue équipé d'ordinateurs, de vidéo, de magnétophones, de casques et de micros. Aujourd'hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.
Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c'est une façon dynamique d'étudier une langue étrangère et de prendre connaissance de la civilisation d'un pays.

Результаты (русский) 2:

Французский Конечно. Пьер студент. Учился на факультете искусств. В иностранном языке, он изучил французский язык. В расписании первокурсников, французские курсы включали четыре раза в неделю. Как правило, все студенты там на время и ждут прихода учителя. Но иногда отставших, которые приходят в последний момент. Но теперь, кажется. Студенты занять свои места и, когда входит учитель, они встают, чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свои ноутбуки и Марк отсутствия. Учитель начинает свой ​​курс, заплатив студентам исправленный домашнюю работу и объяснить свои ошибки. Затем он передает запрос. Он попросил, чтобы сформулировать правило изучал в течение предыдущего курса и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило хорошо понял. Затем он объясняет, новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты внимательно следить свои объяснения. "Могу ли я ясно?" Спросил он, время от времени. Если кто-то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот раз, он говорит медленно. Тогда мы читаем и переводим новый текст, он говорит фразы и сложные пассажи. Учитель ведет дискуссию с текстом. Каждый активное участие и попытаться сделать хороший его мнение по этому вопросу. И, наконец, учитель попросил, чтобы воспроизвести текст. За несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель рассказал студентам отметить работу для следующего класса. Дважды в неделю, студенты работают в видео классе. Это язык лаборатория, оборудованная компьютерами, видео, магнитофонов, наушников и микрофонов. Сегодня студенты увидят новый фильм. Перед показом, учитель объясняет сложные слова и фразы, то вы смотрите фильм. Затем учитель просит учеников слушать диалоги и повторяя после динамик, имитируя интонации. Студенты поставили свои шлемы, которые выгуливали магнитофоны и работу. Студенты любят много работать в видео класса, потому что это динамичный способ изучения иностранного языка и узнать о цивилизованности страны.

Результаты (русский) 3:

французский курс.

камень - студентов.он изучал литературу.в качестве иностранного языка, он учить французский.в время студентов, в том числе четыре раза в неделю уроки французского.
привычки, все студенты здесь и ждать прибытия время профессор.Но иногда, кто опоздал, все в последний момент.Но это наш звонок.студенты место, когда учитель пришел, они встали и приветствовали его.учитель открыть его ноутбук и отсутствие Бренда.
профессор начал его курс позволяет учащимся задание и объяснить их исправить ошибки.затем путем запроса.Он требует, чтобы в процессе разработки правил, предлагает посмотреть на практике правила бывших студентов, это эквивалент. затем он объясняет новые правила грамматики и примеры.студенты внимательно наблюдать за его разъяснения."Я сказал, ясно?Он спрашивает, когда ".Если кто - то не понять, он продолжал объяснять,на этот раз, он сказал, что мы медленно.
тогда мы будем читать, новый текст, мы комментировать предложения и пункты трудности.Учитель сделал обсуждения текст.каждый активное участие и задачи обработки замечаний.И наконец, учитель требует, чтобы скопировать текст.
за несколько минут до рингтон,объявить мораторий на рабочий процесс, учитель сказал студентам внимание следующим образом.два раза в неделю, учащихся в классе видео. это язык лаборатории оснащены компьютерами, видео, магнитофон, наушники и микрофон.сегодня, студенты будут видеть новый фильм.до прогнозУчитель объяснил слова и выражения трудно, а потом в кино.затем учитель, пожалуйста, студенты слушать диалоги и пересказать громкоговоритель подражать его интонации.студенты их шлем, они шли они магнитофон и работы студентов.
любимой работы в классе видео,Потому что это динамичный изучения иностранных языков и понять страны, цивилизации.