Результаты (
русский) 2:
[копия]Скопировано!
พื้นหลัง: การควบคุมความรู้ความเข้าใจบกพร่องได้รับการเกี่ยวข้องเป็นแนวทางพัฒนาการที่สำคัญในการขาดความสนใจ/สมาธิสั้น (สมาธิสั้น). การควบคุมทางปัญญาเป็นสิ่งสำคัญที่จะระงับการรบกวนที่เกิดจากข้อมูลที่ขัดแย้งกันและสามารถวัดได้โดยการทำงานคล้ายกับ Stroop การศึกษานี้ได้รับการดำเนินการเพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกในการประมวลผลความขัดแย้งในเด็กที่มีสมาธิสั้น.<br><br>วิธีการ: การจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับศักยภาพ (ERPs) ถูกบันทึกไว้ในงาน Stroop หู มีเด็กที่มีสมาธิสั้นยี่สิบสี่คนเมื่อเทียบกับ24เด็ก (อายุ8–12ปี)<br><br>ผลลัพธ์: ไม่มีการขาดดุลในการควบคุมการรบกวนพบในงาน Stroop หูในเด็กที่มีสมาธิสั้น. เด็กที่มีสมาธิสั้นตอบสนองช้ากว่า, ถูกต้องน้อยลงและมากขึ้นเมื่อเทียบกับการควบคุม. ไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มเกิดขึ้นใน ERPs ที่เกี่ยวข้องกับการขัดแย้งก่อน อย่างไรก็ตามความแตกต่างระหว่างการ congruent และสภาพไม่ลงรอยกันในหน้าต่างเวลา450– 550 ms ขาดหายไปในกลุ่มสมาธิสั้นเมื่อเทียบกับการควบคุม นอกจากนี้ยังมีความขัดแย้งที่มีศักยภาพที่จะพบในกลุ่มสมาธิสั้นแต่ในกลุ่มควบคุม.<br><br>ข้อสรุป: การค้นพบ ERP เหล่านี้แนะนำให้เด็กที่มีสมาธิสั้นประเมินความขัดแย้งในระดับที่น้อยกว่าและแตกต่างกันในทางที่สมองของพวกเขาเลือกการตอบสนองที่เหมาะสมระหว่างการขัดแย้งเมื่อเทียบกับการควบคุม
переводится, пожалуйста, подождите..