Je me lève à six heures. J’ai le te

Je me lève à six heures. J’ai le temps de réviser mon devoir et de préparer le petit déjeuner : des tartines et deux tasses de thé ou du café au lait. Nous déjeunons ensemble : ma sœur cadette, elle s’appelle Irène, et moi. Au déjeuner Irène me parle de ses affaires qu’elle va réaliser ce jour-là . Elle est très amusante, ma petite sœur ! Après le déjeuner je l’accompagne jusqu’à l’école. Nous y allons à pied. Nous marchons vite pour ne pas être en retard. Nous traversons la place, tournons à gauche et allons tout droit. Nous voilà.
A l’Université je vais en métro, puis en bus. Si j’ai en retard, je prends un taxi. Mes amis m’attendent déjà à l’entrée de l’Université. Nous montons l’escalier au troisième étage et entrons dans notre salle d’études. Mes copains prennent leurs places et préparent leurs manuels, leurs cahiers, leurs stylos. Aujourd’hui, nous sommes sept. Le groupe n’est pas au complet : trois étudiants sont absents, ils sont malades. On sonne. La leçon commence par la révision de la leçon précédente. Puis nous lisons et reproduisons des textes, nous faisons des exercices et des dialogues, nous écrivons au tableau, nous traduisons de russe en français, nous suivons attentivement les explications de notre professeur et répondons à ses questions. Quelques minutes avant la sonnerie nous notons notre travail à domicile. Après les cours je vais voir mes amis malades.
Irène revient de l’école seule ou avec ses amies. Elle en rentre à deux heures et commence à faire son devoir. Je viens à six heures. Ma sœur me demande de regarder son devoir ; d’expliquer une nouvelle règle, qu’elle ne comprend pas et d’ écouter une fable qu’elle va réciter par cœur. J’explique à Irène encore une fois la règle, je cite beaucoup d’exemple sur cette règle et nous corrigeons ensemble ses fautes. Maintenant, Irène est libre. Elle passe la soirée à lire ses contes, à jouer à la poupée et du piano, à regarder la télé etc. Et moi, je me mets au travail. Je travaille avec ardeur jusqu’à l’arrivée de nos parents. Le français est assez difficile, mais cette langue me plaît beaucoup et je vais l’apprendre comme il faut.

Результаты (русский) 1:

Я встаю в 6:00. У меня есть время, чтобы пересмотреть свой долг и готовить завтрак: тосты и две чашки чая или кофе. мы обедаем вместе: моя младшая сестра, ее зовут Ирина и я. обед Ирен рассказывает мне о своем бизнесе, которые сделают этот день. это очень смешно, моя сестренка! После обеда я сопровождал его в школу.мы идем пешком. мы идем быстро, чтобы не опоздать. мы пересекаем площадь, повернуть налево и ехать прямо. вот мы здесь.
университета я собираюсь метро и автобусе. если я поздно, я взять такси. Мои друзья уже ждал меня у входа в университет. мы поднимаемся по лестнице на третий этаж и войти в нашу классную.Мои друзья занять свои места и подготовить их учебники, тетради, их ручки. Сегодня мы находимся в сентябре группа не является полной: три студента отсутствуют, они больны. это звучит. Урок начинается с обзора предыдущего урока. Затем мы читаем и воспроизводить тексты, мы делаем упражнения и диалоги, мы пишем на доске,Мы переводим с русского на французский, мы внимательно следим за нашими объяснениями учителя и отвечают на вопросы. несколько минут до звонка отметим нашу домашнюю работу. после школы я иду, чтобы увидеть мою больную друзей.
Ирен приходит домой из школы в одиночку или с друзьями. она вернулась через два часа и начинает исполнять свой долг. У меня шесть часов.моя сестра спросила меня, чтобы смотреть его долгом объяснить новые правила, они не понимают и слушать рассказ, который будут читать наизусть. Я объясняю Ирен снова правило, я цитирую много примеров из этого правила, и мы исправить все свои ошибки. Теперь, Ирен является бесплатным. она проводит вечера, читая его рассказы, играть с куклами и фортепианосмотреть телевизор и т.д.. и я ставлю себя на работу. Я никогда усердно работать до прихода наших родителей. Французская довольно сложно, но мне очень нравится язык, и я научусь правильно.

Результаты (русский) 2:

Я встаю в шесть часов. У меня есть время, чтобы пересмотреть мой долг и готовить завтрак: тост и две чашки чая или кофе с молоком. У нас обед: Моя сестра, её зовут Ирина и меня. В обед Ирен говорит мне его бизнеса, что она будет проводить этот день. Она является очень весело, моя сестренка! После обеда я сопровождал его в школу. Мы туда пешком. Мы ходим быстро, чтобы не опоздать. Мы крест на площади, повернуть налево и идти прямо. Мы находятся.
Университет, я буду на метро и автобусе. Если я поздно, я на такси. Мои друзья уже ждут меня на входе в университет. Мы поднимаемся по лестнице на третий этаж и введите номер нашего исследования. Мои приятели занять свои места и подготовить их книги, их книги, их ручки. Сегодня мы — семь. Группа не является полным: трое студентов отсутствуют, они больны. Это звучит. Урок начинается с пересмотра предыдущего урока. И затем мы читать и воспроизводить тексты, мы осуществляет и диалоги, запишем в таблицу, Мы переводим с русского на французский язык, мы тщательно следим за объяснения нашего учителя и ответить на его вопросы. За несколько минут до кольца мы отмечаем нашу работу на дому. После курса я увижу мои друзья больных.
Ирен возвращает только в школе или с друзьями. Она вернулась через два часа и начинает выполнять свой долг. Я всего шесть часов. Моя сестра просит меня, чтобы посмотреть свой долг; чтобы объяснить новое правило, она не понимает и слушать басни, что она будет наизусть. Я объяснить Айрин все еще после того, как правило, я цитирую множество примеров этого правила и мы исправить все его недостатки. Теперь Ирен является бесплатным. Она проводит вечер читать его рассказы, чтобы играть на пианино и кукла Смотреть телевизор и т.д. И меня, я ставлю себя на работе. Я работаю с рвением до прибытия наших родителей. Французский достаточно трудно, но этот язык мне очень нравится и я буду учиться правильно.

Результаты (русский) 3:

Я в течение шести часов. Я в свое время пересмотреть свою обязанность и готовить завтрак: тосты и две чашки чая или кофе с молоком. Мы обед вместе: моя младшая сестра, она называется Ирэн, и меня. На обед Ирене говорит мне ее дел о том, что оно будет достичь этот день . Это очень весело, я! После обеда я сопровождать его в школу.Мы идём туда пешком. Мы ходьбы быстро не поздно. Мы ощущаем, поверните налево и собираемся все права. Здесь мы.
A университета я иду на метро, а затем на автобусе. Если я поздно, я могу взять такси. Друзья мои ожидания мне уже у входа в университет. Мы подниматься по лестнице на третий этаж и вступить в наше исследование.Мои друзья занять свои места и подготовке их руководства, их технические характеристики, свои перья. Сегодня мы семь. Группа не в полном объеме: три учащихся отсутствуют, они являются больными. Он звонит. Урок начинается с обзора предыдущего урока. Затем мы читать и воспроизводить тексты, мы делаем учений и диалогов, мы запись в таблице,Мы перевода с русского на французский, мы внимательно следить за разъяснения нашей профессор и ответы на свои вопросы. За несколько минут до колокола мы отмечаем нашей работы на дому. После завершения курса я см. мои больные друзей.
Ирене возвращается в школу или с ее друзьями. Она вернулась в течение двух часов и начинает делать свои обязанности. Я только что шесть часов.Моя сестра меня посмотреть его обязанность ; объяснить новое правило, что он не понимает и для прослушивания басни, она будет разум, сердце. Я объяснил Ирене еще раз правила, я привел в пример по этому правилу и мы исправляя все его грехи. Теперь, Ирене - бесплатно. Она провели вечер в Пушкин, играть с куклу и пианино,Для просмотра телевизора и т.д. и меня, я работаю на работе. Я работала с тех пор до прибытия наших родителей. Французский - это достаточно сложно, но этот язык я хотел бы очень много, и я, как это и должно быть.