Pierre est étudiant à l'Université

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à 1a faculté des lettres. Il est en première année‘. Comme langue étrangère i1. apprend le français. _ Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours ï de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours; ont lieu en matinée. Ï D'habitude, tous les étudiants sont là à Fheure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au demier" moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et. quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre p son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2 et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.

Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte4. Chacun y prend une part active5 et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.

Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.

Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C’est un laboratoire de langue équipéd’ordinateurs, de vidéo, de magnétophones à cassettes, de casques et de micros. Aujourd’hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.

Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c’est une façon dynamique d’étudier une langueétrangère et de prendre connaissance de la civilisation d’un pays.

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Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à 1a faculté des lettres. Il est en première année‘. Comme langue étrangère i1. apprend le français. _ Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours ï de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours; ont lieu en matinée. Ï D'habitude, tous les étudiants sont là à Fheure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au demier" moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et. quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre p son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2 et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.Затем мы читаем новый текст для перевода, комментируя фразы и проходы трудно. Обсуждение аниме учитель из proposal4. Каждый принимать свое мнение по вопросу traite6 часть active5 и задачи. И, наконец, учитель попросил воспроизвести текст.Несколько минут до рингтон, который объявляет перерыв, профессор рассказал студентам отметить работу для следующего класса.Два раза в неделю, студенты работают в классе видео. Это дружественные языковой лаборатории ' компьютеры, видео, магнитофоны, кассеты, наушники и микрофоны. Сегодня Студенты увидят новый фильм. Перед показом, профессор объясняет слова и выражения трудно, то мы смотрим фильм. Затем профессор приглашает студентов слушать диалоги и повторять после оратора, имитируя его интонации. Студенты положить их шлемы, ходить их магнитофоны и работы.Студенты любят работать в классе видео, потому что это динамичный способ изучения langueetrangere и знания цивилизации страны.