Pendant la période soviétique, l'en

Pendant la période soviétique, l'enseignement supérieur était très fortement ideologies: un étudiant ne pouvait réussir ses études, s'il échouait aux examens de marxisme-léninisme, de « matérialisme dialectique » et autres « matérialismes historiques
Le problème du réajustement idéologique de l'enseignement, des enseignants et des manuels s'est donc posé, comme d'ailleurs dans le primaire et le secondaire. L'enseignement supérieur a dû s'interroger sur ses propres finalités (texte 6) et répondre aux nouvelles exigences d'un monde bouleversé. Les étudiants l'ont bien compris qui ont modifié, parfois très brutalement, leur domaine d'études pour tenter de mieux s'adapter aux évolutions du marché (texte 7). Il semble toutefois que la boucle soit bouclée et que l’on en revienne désormais à des choix plus traditionnels. De même, beaucoup après avoir pensé que l'on pouvait se lancer dans les affaires sans le moindre diplôme, réévaluent ce choix. L importance d'une formation supérieure (texte 5) est à nouveau soulignée et même parmi les « self-made men », il est de bon ton d'engager des gens très diplômés.
Comme par le passé, trois systèmes existent : l'enseignement à temps plein, en cours du soir et par correspondance. La sélection à l’entrée du supérieur se fait par concours. En outre, depuis la loi de 1992 qui met fin au monopole de l'État sur l'enseignement, les établissements privés se multiplient, ainsi que, plus surprenants sans doute, les secteurs payants au sein des établissement publics. Concrètement, ceci signifie par exemple que, dans une même université, coexistent des élèves admis sur concours et qui bénéficient officiellement d'un enseignement gratuit, et d'autres qui paient le prix fort parce qu'ils n'ont pas répondu aux exigences de niveau. Il y aurait ainsi près de 20 % d'étudiants payants à l'Université d'État de Moscou (MGU).
En fait, l'enseignement supérieur de qualité n'est pas gratuit depuis longtemps. L'hebdomadaire Ogonék a ainsi publié, en juin 1998, un tableau qui récapitulait, pour chaque établissement supérieur prestigieux, le pot de vin à payer à l'entrée (il serait de 10 à 15 000 pour le MGIMO !) et le prix d une heure de cours particulier (ces cours s'avèrent souvent être des pots-de-vin déguisés). Par ailleurs, la revue indiquait dans quelles stations de métro étaient vendus les diplômes des meilleurs universités ! D'ailleurs, ce trafic ne se limite pas à Moscou meilleurs (texte 8)...

Результаты (русский) 1:

В советский период, высшее образование было очень сильно идеологии: студент не может преуспеть в его исследования, если он потерпит экзаменов марксизма-ленинизма, «диалектический материализм» и другие «исторический материализм». Проблема идеологических реорганизации образования, учителей и учебников так тронут, как и в других местах в первичных и вторичных. Высшее образование пришлось задуматься о его собственных целей (текст 6) и новым требованиям расстроен мире. Студенты четко понимать, что изменилось, иногда очень жестоко, их поле исследования в попытке лучше адаптироваться к эволюции рынка (текст 7). Оно кажется однако что цикла пряжками и что мы теперь вернуться к более традиционным выбором блюд. Аналогичным образом после подумав что что одно может заниматься предпринимательской деятельностью без каких-либо диплом, пересмотреть этот выбор. Вновь подчеркнул важное значение высшего образования (текст 5) и даже среди «самодельные мужчины», это модно нанять высококвалифицированных людей. Как и в прошлом, существуют три системы: полный рабочий день, вечернее и заочное образование. Выбор на входе верхней делается путем конкуренции. Кроме того после принятия Закона 1992 года, которое положило конец монополии государства на образование, увеличение частных учреждений, и, самое удивительное, вероятно, платить секторов в государственное учреждение. На практике это означает, например, в университете, сосуществовать студентов допущены к конкуренции и получения официально бесплатное образование и другие, которые платят высокую цену, потому что они не удовлетворяют требования к уровню. Таким образом, существует около 20% студентов платить на Московского государственного университета (МГУ). В самом деле качество высшее образование не является бесплатным для долгое время. Огонек, еженедельник опубликовал, в июне 1998 года, диаграмма, кратко взятки за каждый престижных Улучшенный учреждение, выплачиваемых на вход (было бы 10-15 000 для МГИМО!) и стоимость одного часа специальных курсов (эти курсы часто быть замаскированных взяток). Кроме того журнал указывается, в какой станции метро были проданы дипломы от лучших университетов! Кроме того этот трафик не ограничен Лучший Москва (текст 8)...

Результаты (русский) 2:

В советский период, высшее образование было сильно идеологии: студент может добиться успеха в учебе, если он не марксизм-ленинизм экзаменов "диалектического материализма" и других "исторического материализма
Проблема идеологической перестройки обучения, преподавателей и учебников, поэтому спросил, как, впрочем, в первичной и вторичной. Высшее образование пришлось задуматься о своих целях (текст 6) и соответствовать новым требованиям неспокойном мире. Студенты поняли, что изменилось, иногда совершенно неожиданно, их область исследования, чтобы попытаться лучше адаптироваться к изменениям на рынке (текстовых 7). Кажется, однако, что полному кругу и что мы теперь вернемся к более традиционных блюд. Аналогичным образом, после долгих раздумий мы могли бы пойти в бизнес без малейшей степени, пересмотреть этот выбор. . Важность высшего образования (Текст 5) еще раз подчеркнуть, и даже среди "самодельных", модно нанимать высококвалифицированных образованных
людей, как и в прошлом, три системы существует: полный рабочий день образование, вечерние классы и заочные курсы. Выбор на верхней части входа через конкурсе. Кроме того, с 1992 году закона, заканчивается государственная монополия на образование, частные учреждения растет, и, самое удивительное, пожалуй, заплатил секторов в государственном учреждении. На практике это означает, например, что в том же университете, сосуществуют студентов, поступивших на конкурс, и официально получить бесплатное образование, и другие, которые платят полную цену, потому что они не отвечают требованиям Уровень. Там, таким образом, почти 20% платных студентов в Московском государственном университете (МГУ).
В самом деле, качество высшего образования не является бесплатным в течение длительного времени. Еженедельная Огонек опубликовал в июне 1998 года, в котором обобщается таблицу для каждого престижного высшего учебного заведения, взятка оплачивается при входе (было бы 10 до 15 000 для МГИМО!) И цена один час частный урок (эти курсы часто оказываются под видом взятки). Кроме того, обзор показал, что в подземных станций были проданы дипломы лучших университетов! Кроме того, этот трафик не только лучших в Москве (Текст 8) ...

Результаты (русский) 3:

советский период, высшее образование - это очень ideologies: успеваемость студентов, не удастся, он провалил экзамен, марксизм - ленинизм, "диалектический материализм" и "истории мат - rialismes
других проблем идеи перестройки преподавания, учителей и учебных материалов, спросил,как и в других странах, в начальной и средней школе.высшее образование для оспаривания своих целей (текст) и для удовлетворения новых потребностей в мире.студенты понимают, что они очень жестоко, иногда, в их области, пытаясь лучше адаптироваться к развитию рынка (текст, 7).