Pierre est étudiant à l'Université

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à 1a faculté des lettres. Il est en première année‘. Comme langue étrangère i1. apprend le français. _ Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours ï de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours; ont lieu en matinée. Ï D'habitude, tous les étudiants sont là à l`heure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au demier" moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et. quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre p son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2 et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.

Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte4. Chacun y prend une part active5 et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.

Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.

Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C’est un laboratoire de langue équipéd’ordinateurs, de vidéo, de magnétophones à cassettes, de casques et de micros. Aujourd’hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.

Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c’est une façon dynamique d’étudier une langueétrangère et de prendre connaissance de la civilisation d’un pays.

Результаты (русский) 1:

Pierre является студентом в университете в Москве. Он получил образование на факультете 1 букв. Это в первый год». Как язык иностранные i1. Выучить французский. _ В использовании времени для студентов первого курса курсов я французский перечислил четыре раза в неделю. Чаще всего эти курсы; занять место в первой половине дня. Обычно я, все студенты там в то время и ждать прибытия профессор. Но иногда есть опоздавших, которые стекаются в последний момент». Но теперь, что это звучит. Студенты принимают их места и. Когда учитель входит они получают приветствовать его. Профессор открывает p его характеристики и бренд отсутствия. Сегодня студенты являются только шесть. Два студента, отсутствуют. Профессор начинает свой курс, сделав студенты домашние corriges2 и объяснить их ошибки. Тогда он идет к опросу. Он просил разработать правила, учился в ходе предыдущих и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило bienassimilee. Затем он объясняет новое правило грамматики и привел примеры. Ученики внимательно его объяснения. «Я довольно ясно? '' 3 просит время от времени. Если кто-то не понимаете, он возобновил свое объяснение, и на этот раз он говорит более медленно.Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte4. Chacun y prend une part active5 et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C’est un laboratoire de langue équipéd’ordinateurs, de vidéo, de magnétophones à cassettes, de casques et de micros. Aujourd’hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c’est une façon dynamique d’étudier une langueétrangère et de prendre connaissance de la civilisation d’un pays.

Результаты (русский) 2:

Пьер является студентом Московского университета. Учился в 1а факультета искусств. Он является первым годом ". I1 в качестве иностранного языка. изучение французского. _ В расписании первокурсников ï во французской фи gurent четыре раза в неделю. Чаще этих курсов; проходить в первой половине дня. Я обычно все студенты есть в течение часа и ждать прихода учителя. Но иногда бывают опоздавшие, которые приходят в последний момент ". Но теперь, когда звучит. Студенты рассаживаются и. Между когда учитель встают, чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свою записную книжку и Марк р отсутствий. сегодня студенты только шесть. Два студента отсутствуют. преподаватель начинает свой ​​урок, делая студентам corrigés2 домашнюю работу и объяснить свои грехи. Затем он переходит к вопросу. он попросил сформулировать правило изучены для предыдущая курс и предлагает своим студентам упражнения, чтобы увидеть, если правило bienassimilée. Затем он объясняет новое правило грамматики и приводит примеры. студентов внимательно следят свое объяснение. "Могу ли я ясно?" спрашивает 3-трет это иногда. Если кто-то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот раз, он говорит медленнее. Тогда вы читать и переводить новый текст, он говорит фразы и сложные пассажи. учительница ведет обсуждение с texte4. Каждый принимает участие и active5 задачу хорошо формулирует свои мнения по данному вопросу Treaty6. И, наконец, учитель попросил воспроизвести текст. Через несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель рассказал студентам отметить работу в течение следующего класса. Два раза в неделю, студенты работают в классе видео , Это язык лабораторные équipéd'ordinateurs, видео, кассетные магнитофоны, наушники и микрофоны. Сегодня студенты увидят новый фильм. Перед показом, учитель объясняет трудные слова и фразы, то вы смотреть фильм. Затем учитель просит учеников слушать диалоги и повторяя после динамик, имитируя интонации. Студенты поставили свои шлемы, которые выгуливали магнитофоны и работу. Студенты любят работать в классе видео, потому что это динамичный способ изучить langueétrangère и обратить внимание на цивилизации страны.