Un cours de français.Pierre est étu

Un cours de français.

Pierre est étudiant. Il fait ses études à la faculté des lettres. Comme langue étrangère, il apprend le français. Dans l'emploi du temps des étudiants de première année, les cours de français figurent quatre fois par semaine.
D'habitude, tous les étudiants sont là à l'heure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au dernier moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et, quand le professeur entre, ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre son cahier et marque les absences.
Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l'interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bien assimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?» demande-t-il de temps en temps. Si quelqu'un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.
Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte. Chacun y prend une part active et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.
Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant. Deux fois par semaine, les étudiants travaillent dans la classe vidéo. C'est un laboratoire de langue équipé d'ordinateurs, de vidéo, de magnétophones, de casques et de micros. Aujourd'hui, les étudiants vont voir un nouveau film. Avant la projection, le professeur explique les mots et les expressions difficiles, puis on regarde le film. Ensuite le professeur invite les élèves à écouter les dialogues et à les répéter après le speaker en imitant son intonation. Les étudiants mettent leurs casques, font marcher leurs magnétophones et travaillent.
Les étudiants aiment beaucoup travailler dans la classe vidéo, car c'est une façon dynamique d'étudier une langue étrangère et de prendre connaissance de la civilisation d'un pays.

Результаты (русский) 2:

Французский конечно.

Питер является студентом. Учился на факультете искусств. В качестве иностранного языка, он выучил французский. В расписании студентов первого курса, французские классы четыре раза в неделю. Как
правило, все студенты там вовремя и ждать прихода учителя. Но иногда бывают отставших , которые приходят в последний момент. Но теперь мы звук. Студенты заняли свои места , и когда учитель входит, они встают , чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свою записную книжку и отметьте отсутствий.
Учитель начинает свой урок, делая студентам исправленный домашнее задание и объяснить свои ошибки. Затем он передает запрос. Он попросил , чтобы сформулировать правило изучались в ходе предыдущего курса и предлагает своим студентам упражнения , чтобы увидеть , если правило хорошо понимают. Затем он объясняет новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты внимательно следить за его объяснения. "Могу ли я очистить?" Спросил он время от времени. Если кто - то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот раз, он говорит медленнее.
Тогда вы читать и переводить новый текст, он говорит , что фразы и трудные места. Учитель ведет дискуссию из текста. Каждый активно участвует и хорошо работать за мнение по данному вопросу. И , наконец, учитель попросил , чтобы воспроизвести текст.
Через несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель сказал студентам отметить работу для следующего класса. Два раза в неделю, студенты работают в классе видео. Это язык лаборатория с компьютерами, видео, магнитофоны, наушники и микрофоны. Сегодня студенты увидят новый фильм. Перед показом, учитель объясняет трудные слова и фразы, то вы смотрите фильм. Затем учитель просит учеников слушать диалоги и повторяя после того, как оратора , имитируя интонацию. Студенты поставили свои шлемы, идут свои магнитофоны и работы.
Студенты любят работать в классе видео, потому что это динамичный способ изучения иностранного языка и узнать о цивилизации страны.

Результаты (русский) 3:

французский курс.камень - студентов.он изучал литературу.в качестве иностранного языка, он учить французский.в время студентов, французский курс включает в себя четыре раза в неделю.как правило, все студенты здесь и ждать прибытия время профессор.Но иногда, кто опоздал, все в последний момент.Но это наш звонок.студенты место, когда учитель пришел, они встали и приветствовали его.учитель открыть его ноутбук и отсутствие Бренда.учителя и студенты начали работу для коррекции, объяснить их ошибки.затем путем запроса.Он требует, чтобы в процессе разработки правил, предлагает посмотреть на практике правила бывших студентов, это эквивалент. затем он объясняет новые правила грамматики и примеры.студенты внимательно наблюдать за его разъяснения."Я сказал, ясно?Он спрашивает, когда ".Если кто - то не понять, продолжает он пояснил, что на этот раз, он медленно сказал.Затем мы читали, мы перевод новый текст, мы комментировать предложения и пункты трудности.Учитель сделал обсуждения текст.каждый активное участие и задачи обработки замечаний.И наконец, учитель требует, чтобы скопировать текст.несколько минут назад рингтон объявил о приостановлении работы студентов, учитель сказал, что процесс следующим образом.два раза в неделю, учащихся в классе видео. это язык лаборатории оснащены компьютерами, видео, магнитофон, наушники и микрофон.сегодня, студенты будут видеть новый фильм.до прогноз, учитель сказал, что слова и выражения трудно, а потом в кино.затем учитель, пожалуйста, студенты слушать диалоги и пересказать громкоговоритель подражать его интонации.студенты их шлем, они шли они магнитофон и работы.студенты, как видео вида работы, поскольку это является динамичным изучения иностранных языков и понять страны, цивилизации.