Pierre est étudiant à l'Université

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à la faculté des lettres. Il est en première année. Comme langue étrangère il apprend le français. Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours ont lieu en matinée. D'habitude, tous les étudiants sont là à l'heure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au dernier moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?» demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.

Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte. Chacun y prend une part active et tâche de bien formuler son avis sur le sujet traité. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.

Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.

Результаты (русский) 1:

Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à la faculté des lettres. Il est en première année. Comme langue étrangère il apprend le français. Dans l'emploi du temps des étudiants de première année les cours de français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent ces cours ont lieu en matinée. D'habitude, tous les étudiants sont là à l'heure et attendent l'arrivée du professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au dernier moment. Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et quand le professeur entre ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre son cahier et marque les absences. Aujourd’hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents. Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à l’interrogation. Il demande de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses élèves des exercices pour voir si la règle est bienassimilée. Ensuite il explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?» demande-t-il de temps en temps. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement.Затем мы читаем новый текст для перевода, комментируя фразы и проходы трудно. Обсуждение аниме учитель из текста. Каждый принимает активное участие и задача ее мнение по этому вопросу. И, наконец, учитель попросил воспроизвести текст.Несколько минут до рингтон, который объявляет перерыв, профессор рассказал студентам отметить работу для следующего класса.

Результаты (русский) 2:

Пьер является студентом Московского университета. Учился на факультете искусств. Это в первом классе. Как иностранный язык , который он выучил французский. В расписании первокурсников французских классов фи gurent четыре раза в неделю. Чаще всего эти курсы проводятся в первой половине дня. Как правило , все студенты там вовремя и ждать прихода учителя. Но иногда бывают отставших , которые приходят в последний момент. Но теперь мы звук. Студенты заняли свои места , и когда учитель входит они встают , чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свою записную книжку и отметьте отсутствий. Сегодня студенты только шесть. Два студента отсутствуют. Профессор начинает свой курс, делая студентам исправленный домашнее задание и объяснить свои ошибки. Затем он передает запрос. Он попросил , чтобы сформулировать правило изучались в ходе предыдущего курса и предлагает своим студентам упражнения , чтобы увидеть , если правило bienassimilée. Затем он объясняет новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты внимательно следить за его объяснения. "Могу ли я очистить?" Спросил он время от времени. Если кто - то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот раз, он говорит медленнее.

Тогда вы читать и переводить новый текст, он говорит , что фразы и трудные места. Учитель ведет дискуссию из текста. Каждый активно участвует и хорошо работать за мнение по данному вопросу. И , наконец, учитель попросил , чтобы воспроизвести текст.

Через несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель сказал студентам отметить работу для следующего класса.